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Progetto Madrelingua in classe

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E’ necessario offrire ai ragazzi esperienze in cui l’utilizzo della lingua avvenga in situazioni di realtà, in questo caso in un contesto culturale e linguistico britannico. Tali esperienze hanno un ruolo fondamentale nel motivare lo studente all’apprendimento della lingua straniera. I ragazzi trarranno beneficio da un’esposizione alla lingua in situazioni di vita reale, quale la conversazione su argomenti vicini alla loro realtà di pre-adolescenti /adolescenti con una persona di cultura e lingua inglese, con la quale essi possono approfondire e paragonare la loro realtà con quella britannica.

Finalità

Tale progetto mira allo sviluppo delle abilità orali ed in modo particolare si propone di:

  • creare un ambiente reale di comunicazione tramite la presenza dell’insegnante madrelingua, esperienza che va oltre le simulazioni generalmente proposte in classe. Tale attività può quindi essere un modo efficace per motivare e stimolare i ragazzi allo studio delle lingue straniere;
  • sviluppare le abilità di comprensione e di produzione della lingua orale, avviando gli allievi all’acquisizione e al potenziamento di fluenza espositiva;
  • acquisire elementi di fonologia, ritmo, accento e intonazione.

Obiettivi generali del processo formativo

  • Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria e in una situazione di realtà, la consapevolezza dell’importanza del comunicare;
  • provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una lingua straniera;
  • dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli;
  • mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi;
  • saper interagire con una certa disinvoltura in conversazioni che trattano argomenti di vita quotidiana.

Obiettivi d’apprendimento

  • Essere in grado di comprendere persone che conversano in situazioni quotidiane/ familiari;
  • essere in grado di comprendere le informazioni esplicite fornite da un interlocutore;
  • conoscere strutture/ funzioni/ lessico affrontati mostrando un adeguato controllo nel loro riutilizzo a livello orale e scritto

Attività

I contenuti linguistici proposti saranno letture e conversazioni su argomenti di vita quotidiana ed elementi di civiltà (livelliA1/A2/B1) facenti parte della programmazione curricolare. Gli alunni saranno invitati a realizzare brevi essay riguardante gli argomenti trattati di volta in volta.
Le diverse attività proposte verranno concordate nei dettagli tra l’insegnante di classe e l’esperto madrelingua.

Durata e tempi di attuazione

da marzo a maggio 2016

Destinatari

Rivolto a tutti gli alunni della scuola primaria, secondaria di I e II grado

Risorse umane da utilizzare

Personale interno: docenti lingua inglese delle classi coinvolte
Esperto esterno: madrelingua

Beni e servizi

Utilizzo di materiale e attrezzature già in dotazione alla scuola: uso della LIM.
Materiale di consumo: – fotocopie a carico della scuola

Criteri di valutazione

L’insegnante di classe e l’esperto madrelingua lavoreranno in tandem, programmando le attività da proporre. La valutazione sarà in itinere per tenere alto negli studenti il livello di motivazione e di interesse e per stabilire i progressi delle competenze comunicative degli alunni.

Risultati attesi

Raggiungere una maggiore acquisizione della lingua straniera per permettere agli studenti di comunicare in inglese nella realtà quotidiana; regalare un’esperienza unica di full immersion per sviluppare negli studenti la consapevolezza che la lingua inglese non è solo una materia scolastica, ma uno strumento indispensabile di comunicazione.

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